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五ツ木偏差値と生徒状況の相関

2022年11月、五ツ木模試の成績分布表から。過去の私の思い込みも合わせて表にまとめると・・・---（ここから）＜SS 78＞　↑　一般入試の受験が成立する段階　↓＜SS 62＞上位10分の1　↑　「頑張った！」「出来なくて悔しい！」の感情が発生する（いわゆ

勉強苦手の三要素は「読まない・考えない・覚えにくい」どうしてもここに集約される。▼読まない今、私の目の前にピップエレキバンのMAX200の箱があって、「磁気でじんわり血行改善」と書いてある。「磁気で、フムフム。磁石か。じんわり、なるほど。じっくり浸透するのだな。血行、ほう、血の流れ

日本人の3人に1人は日本語が読めない？https://bunshun.jp/articles/-/58823文章を「読む」という行為は以下に二分されると私は推測している。◎本当に読んでいる人◎文字を目で追っているだけの人前者は、一つひとつ意味を理解しようと努めな

三枝さんの著書はこの塾通信でも2年半前に取り上げた。関連するリンクはすべてこの記事にまとめてある。https://lab.komira.jp/archives/4872「企業の再建」と「学力不振の生徒の再建」は実は根底が同じところにある。興味深い話なので再読してほしい。

11/18から23まであべのハルカスで開催された「ハルカス学園祭」。私が訪れたのは最終日だったが、もう少し早く気づいていれば塾通信で告知できたのに、と悔やんでいる。関西エリアの大学・専門学校の学生が開発した作品や商品を展示販売する企画。https://abeno.keizai.b

昨日、面談で劇作家・鴻上尚史さんの話題になった。ネタ元はこちら。https://www.joqr.co.jp/qr/article/65649/「そんなことしていいんですか？」と言う若者が増えている、という話。◆面談では、O君が入塾から2年を過ぎて、当初

10年くらい前の話だが、高校3年のI君が大学受験で小論文と面接の試験を受けることになった。指定校推薦だったので、高校の校内選考を通過した時点でほぼ合格といってよい状況である。準備を重ねて本番。そして、合格発表の日。ところが、I君は涙目で塾にやってきた。まさかの不合格だった。この結果

さらに生徒の全体的な傾向の話をすると「ちょっと先を読んで行動すること」が苦手になってきている。目の前に飛んできた球は打ち返そうとするが、これから目の前に球が飛んでくることを読み取って、ではどういう準備をしておこう、次はこう来るだろうという予測の立たない生徒が全体的な傾向として多くなった気が

日によって調子が異なるのは大人だけでなく、小中高校生も同様である。同様というのは「A君が」「Bさんが」という個別の体調ではなく、明らかに全体の調子（または雰囲気）が良い日と良くない日があるのだ。全体的に調子が良い日は、よい流れで取り組みが進む。一方で、全体的に調子が良くない日は「A君の不具

先日、某私立中高の広報部長の先生が来塾されて30分ほどお話しさせていただいた。というパターンはよくあるのだが、多くの場合は先方が自校のPRに終始するところを、こちらの先生は当塾のスタンス、私の考え方についてメモを取りながら次々と質問されて、むしろ私が自説をまくし立てるような30分となってし