ヘッダーメッセージ
CATEGORY
バナー

数学あるある

いわゆる「頭のよい人」が考える遊びって、こういうことだと思う。
（ただし上品ではない）

▼中学数学あるある（展開と因数分解編）

▼高校数学あるある（微分と積分編）

▼高校化学あるある（酸化と還元編）

◆

当塾についての詳細な情報はこちらをご覧ください。
個別専門塾 KJ LAB 入塾案内

この記事は役に立ちましたか？

もし参考になりましたら、下記のボタンで教えてください。

続け字を書く生徒は勉強が苦手 前の記事 伸びる、伸びないの差 次の記事

関連記事

  • 効果的な勉強法

具体的に書け

生徒からのメールや作文、記述問題を見ていて「下手だなあ」と思うのは、それが具体的な物言いになっていない場合である。例えば「熱が出ました」という表現。「熱が出ました」だけしか書いていない場合、一般的には「平熱よりも高い温度を発しているのだな」と読むことは出来る。しかし、そう読めているのは「読み手の

こみらぼ
  • 効果的な勉強法

エキスを吸いつくせ

中3生の授業に過去問を使用しているのは、過去問の中に実になるエキスがふんだんに仕組まれているからである。例えば理科の問題を見てみよう。---（問）　実験の操作で発生させた気体について述べた文として正しいものはどれか。ア：鼻をつくような特有の刺激臭があるイ：空気中で火をつけると、爆発して燃える

こみらぼ
  • 効果的な勉強法

守・破・離

「守（しゅ）・破（は）・離（り）」これは武道の言葉である。まず教えを忠実に守り基礎を整え、次に自分なりの応用を加え、そこから離れて自分の境地を開拓する。結局全ての原点は「守」から始まる。数名の生徒に見られることだが、新出事項の学習に入った時、説明後いざ問題練習の段階になると、教わった解き方を軽

こみらぼ