＜学習塾依存の受験生が独学派に｢勝てない｣理由＞
https://toyokeizai.net/articles/-/513413
こちらも良記事。
要は生徒本人が当事者となって自分の頭で考える勉強になっていなければ、何の意味もないということ。教師の役割はそこが起点となるはずだ。
先の堀真一郎先生の話にも通じるし
https://lab.komira.jp/archives/4856
もうちょっと以前の葦原先生の話も、定期的に再読しなければならない。
https://lab.komira.jp/archives/871
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【1】一人ひとりに向き合う当塾は一人ひとりの生徒に向き合います。それぞれ異なる個性、特性、長所、短所に応じて指導します。【2】教材・レベル・スピードを個別に最適化する一人ひとりのお子さまに最適な教材・レベル・スピードを使い分けます。無理と無駄がなく、お子さまはスモールステップで達成感を積み
当塾では中学生で「80分」枠になると、大幅な延長をして120～180分程度の在室時間になる場合がある。まあ、生徒自身でいえば「早く帰りたい」とか、親御さんならば「明日の学校もあるのだから早く帰らせてほしい」とか、いろいろ思う所もあるだろう。これはいくつかの目的があって、まず生徒自身
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日本電産創業者・永守重信さんの著書より。---（抜粋ここから）▼トイレ掃除▼わが社では、1975年ごろから新入社員は一年間トイレ掃除をするという習慣ができあがりました。しかも、ブラシやモップなどの用具は一切使わず、すべてを素手でやることになっています。便器についた汚れを素手で洗い落
