効果的な勉強法
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成績を伸ばさない秘訣
中3生は模試や公立高校の過去問へと取り組みを進めているのだが、宿題の最初のステップとしてまずは自力で考え、自分の手で参考書等を調べるということを大切にしている。これには個人差がよく表れてくるもので、よくぞここまで調べた（考えた）という生徒もいれば、通り一遍（いっぺん）のことしかせず、ほとんど自力で考
自分の中に既に答えはある
中3生はVもぎの過去問を中心に授業を進めているのだが、明らかに気を抜いていると思われる生徒、また、逆に精度高くここまでやってくれるのかと唸（うな）らせられる生徒、それぞれの事態が起こる。一人の生徒に前者後者が入り混じる場合もある。例えば数学で大問1に計算の小問が6問あるのだが、これと大問2の関数・
飲食は集中力を妨げる
かつて家庭教師をしていた頃の話だが、家庭教師といえば休憩時間に家庭からお茶とお菓子が出てくることが一つの定番となっていた。例えば一戸建ての家庭。2階の生徒の自室で授業を行っていたとする。大体2時間の授業時間のなか、中盤の1時間を過ぎた頃になると1階から階段を昇る足音が聞こえてきて、部屋のドアを生徒
具体的に書け
生徒からのメールや作文、記述問題を見ていて「下手だなあ」と思うのは、それが具体的な物言いになっていない場合である。例えば「熱が出ました」という表現。「熱が出ました」だけしか書いていない場合、一般的には「平熱よりも高い温度を発しているのだな」と読むことは出来る。しかし、そう読めているのは「読み手の
反復練習の具体的方法
国語の漢字・ことわざ・慣用句、理科・社会の用語、英語の単語・短文。これらを暗記するために私ならば生徒にこうさせる、という具体的方法を記してみる。【1】問題を解かせる【2】手が止まったら、すかさず解答を渡して答え合わせをさせる【3】問題文と解答を合わせて音読させる【4】「ここまで覚え
勉強には時間をかけること
勉強には時間をかけること。これが基本である。一定の緊張感のある環境で、時間をたっぷり確保し、質の高い作業を続ける。これに尽きる。時間をかけてもダラダラのんびり取り組んでいるのでは意味が無い。これは当たり前によく言われることなので、私が言いたいことはこういうことではない。神尾塾の中3生であるならば、
自習課題について
中3の自習課題は今年で4年目になる。ただ「する」だけでは意味がなく、いかに「上手くするか」。効率、工夫、効果、いろいろなことをマネジメント（自己管理）するきっかけになってもらいたいと願いながら行っている。ただ、例年「受け身」になってしまう生徒もおり、「塾の課題だけしていればいいんだろ」的な気持ちが
漢字の勉強法
◎ぜいたくな方法問題集をコンビニ（または自宅プリンタ）で3枚ずつコピーする。そして、1回目を解く。分かる所から書き込む。分かる所が大体埋まり、手が止まったら、赤ペンを持って答えあわせをする。間違い直し、および空欄に正答を書き込む。一通り終わったら、問題文をすべて音読する。その後プリントは裏返しに
独学について
私が高校の頃、予備校に通うのが抵抗があって、通信教材でいいから、または自分で問題集を買うから…としばらく逃げていたのだが、その後結局「エイッ！」と勇気を出して水道橋の研数学館の受付に並ぶことになった。やはり独学をするのは大変な根気と労力が必要で、建築家の安藤忠雄氏は独学で大成したことで知られている
数学は泥臭い方法でよい
集団形式で数学の授業を聞いていると、先生が如何にも無駄のない鮮やかな方法で解説を示してくれる。また、参考書や解説書も同様で、極めて簡潔に最短距離の解答方法を示してくれるものだ。しかし、数学は自分で図を描き必要な情報を紙に書き出し、まず自分で考えてみることが大切である。その上で行き詰ったら説明を聞くな